Historieta "El futuro de la Inteligencia Artificial"

Los humanos seremos reemplazados. 

                                

La Inteligencia Artificial ¿Hacia donde nos lleva?

Un vistazo al sueño humano de la creación 

Desde tiempos antiguos el hombre se ha enfrentado a la crisis de diferentes maneras, y estando en esa situación es cuando empezó a buscar medios que le hicieran fácil la manera de sobrevivir, todo empezó con las primeras guerras mundiales cuando se vio obligado a inventar artefactos que estuvieran a su favor. En el presente ensayo se hablará acerca de la influencia y el futuro de la inteligencia artificial que se define como el  estudio y desarrollo de programas para imitar el comportamiento humano mediante maquinas o computadoras, con funciones para aprender, reconocer, pensar y adaptarse de acuerdo con experiencias. Sin embargo tiene sus desventajas y ventajas, el objetivo del presente es describir de una forma crítica  las repercusiones sociales que la IA conlleva.

En poco tiempo  en que se ha desarrollado la IA ha sobrepasado  los límites y sorprendido  a los mismos científicos, hace cien años se nombraba de loco a una persona que planteaba una hipótesis mencionando que una dispositivo sería capaz de recibir órdenes, que hiciera el trabajo de un humano, y que las personas se volverían dependientes de los ordenadores. Ahora en día la profecía que el gran genio Albert Einstein hizo en 1905 cuando dijo: "Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad. El mundo solo tendrá una generación de idiotas." Los seres humanos seguimos soñando con darle vida a un artefacto hecho de varios metales para usarlo de varias maneras, una de las grandes ventajas que estamos disfrutando es usar un ordenador en ahorrarnos tiempo y acortar distancias, lo contradictorio es que está uniendo a personas que están del otro lado del continente pero sigue destruyendo y separando a los seres queridos que tenemos cerca. El punto central en la inteligencia artificial es estudiar la manera de cómo encontrar que una maquina tenga una estructura natural al igual que un cerebro humano, el hombre en su afán por conocer las dimensiones de un ser electrónico ha logrado crear maquinas capaces de hacer cálculos muy complejos a grandes velocidades que el ser humano no puede hacerlo con la misma exactitud. El impacto en las organizaciones y en la sociedad ha sido relevante que los grandes avances tecnológicos han salvado vidas en los hospitales, ha prevenido la llegada de un mal clima, resolviendo problemáticas complejas, pero, ¿será capaz de copiar electrónicamente el funcionamiento del cerebro humano? ¿Algún día tendremos maquinas que tengan la capacidad de sentir emociones, tener sentimientos y razonar? La respuesta  se debe juzgar desde una perspectiva muy personal y critica  según tus creencias, porque si dices que sí, probablemente te cataloguen como loco.

Finalmente podemos afirmar que este dilema en que estamos sumergidos tecnológicamente es toda una realidad, y que es beneficioso en diferentes ámbitos para ayudar a la humanidad en diversas actividades y que no podemos omitir ni estar obsoletos a ello en nuestro diario vivir, sin embargo, muchos solo disfrutaremos esta magnífica tecnología solo teóricamente por sus altos costos  para obtenerla, es una realidad que un solo la  minoría población  podrá acceder a ellos para tener un mejor nivel de vida. Las preguntas finales son bomba atómica que nadie sabe responder ¿Qué pasará con las relaciones humanas? ¿A qué se dedicarán las millones de personas que serán reemplazadas por un robot en su trabajo? No sabemos a ciencia cierta cuál será el futuro de la humanidad, pero si se afirma que viene un cambio radical.

¿Por qué has elegir este tema?

La elección no fue al azar, los motivos se derivan a la realidad que vivimos en cada área de nuestra vida,  a querer saber la respuesta formulada desde ya hace varios años ¿Cómo serán los ordenadores del futuro? ¿Cómo serán las futuras generaciones si no se educan en la manera correcta de usar la tecnología?

¿De dónde partiste para empezar a escribir?

Toda la sociedad esta  consiente de que la tecnología ha invadido el patio de su casa y por qué no decir el espacio de su mente y  que no tenga una idea pequeñísima de que se trata. Así que partí de esos conocimientos previos y que luego estuvieron basados en las preguntas que nos muestra la lectura la IA. ¿Pueden pensar las maquinas? ¿Qué podemos esperar en el futuro?

 

Bibliografía

Autor: Gómez H.  Renato.

http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva.pdf

www.proverbia.net › Autores › 

 

 

7 Métodos sobre cómo estudiar mejor. ¿Cuál de ellos es el más efectivo?

1. Audio (5-10%). Yo relaciono directamente este método con la explicación magistral y unidireccional en el aula. Lamentablemente, a día de hoy todavía se hace un abuso de ella y los resultados o beneficios de la misma no siempre son todo lo satisfactorios que uno querría. Con ello no quiero decir que la explicación magistral deba desaparecer, pero sin duda creo que existen métodos para aprender a estudiar más efectivos..

2. Lectura (10-15%). Leer. Leer para comprender. Leer para aprender. El éxito del aprendizaje basado en la lectura está ligado a distintas variables. Entre ellas destacaría la velocidad lectora y el dominio del vocabulario. Creo que en determinadas edades es una excelente forma de aprendizaje y más si se refuerza con imágenes.

3. Audiovisual (20-25%). Me atrevería a decir que el aprendizaje mediante un enfoque audiovisual es uno de los aprendizajes que más se están utilizando hoy en día en las aulas. Me parece sumamente importante en la adquisición de cualquier aprendizaje que este aúne tanto la parte de audio, que podría ser la enseñanza en voz alta de un docente, como las imágenes que acompañan a dicha enseñanza.

4. Demostración (25-30%). Se puede y se debe enseñar demostrando. Creo que se trata de un método de aprendizaje muy válido porque en él subyace para mí un aspecto fundamental y no es otro que dar fe que aquello que enseñas tiene una utilidad en la vida real. Mediante la demostración el alumno es capaz de percibir que aquello que aprende puede resultarle útil en algún momento y eso mejorará su atención, su interés y su motivación personal.

5. Discusión. (35-50%). La discusión, la argumentación, el debate, la puesta en común son estrategias de aprendizaje con un alto valor a la hora de consolidar cualquier tipo de aprendizaje. Con la discusión el alumno conoce otros puntos de vista a través del intercambio de opiniones.

6. Práctica. (50-75%). Así como el audio o la explicación magistral se centran principalmente en el contenido, de lo que se trata es de ir desplazando de forma paulatina el contenido estrictamente teórico del aula y hacer que vaya ganando peso la realización de procedimientos en el aula. 7. Enseñar a otros (90%). Conseguir que un alumno sea capaz de enseñar a otros es, sin duda, uno de los mayores retos que debe perseguir la educación actual. Proyectando la enseñanza de un alumno hacia otro lo que se facilita es el desarrollo autónomo del proceso de enseñanza-aprendizaje de dicho alumno. Enseñando a enseñar permite al alumno ponerse en la piel del docente, asumir su rol en el aula y darse cuenta del reto que supone la enseñanza. Enseñando a aprender se demuestra que el docente no tiene el conocimiento absoluto, no tiene el saber absoluto. Y, cómo no, es una de las formas más efectivas para consolidar cualquier aprendizaje.

conclusión. Cómo estudiar mejor para aprender mejor.

Creo que coincidirás conmigo en que el porcentaje que aparece en cada tipo de aprendizaje es meramente orientativo. Aun así, quiero pensar que tiene un determinado sentido y sirve para reflexionar sobre cuál es el método que con más frecuencia aplicas en el aula. Aunque todos los métodos facilitan el aprendizaje, hay unos que tienen una tasa de éxito mayor que otros. El problema es que aquellos que funcionan mejor no siempre son los que aplicas en el aula. Es más, seguramente muchos de ellos los pones en práctica en contadas ocasiones. A mí, al menos, me sucede. Pero la clave está en reflexionar no sólo sobre QUÉ enseñas. Creo que hay que ser mucho más ambicioso y darle la importancia que se merece al CÓMO enseñas en el aula. De la reflexión y de tu determinación por mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de tus alumnos dependerá en gran medida la calidad del aprendizaje de tus alumnos. ¿Aceptas el reto?

Aprendizaje autónomo

Enemigos de mi tiempo

Horario de actividades

Sábado 23 de mayo 8:00 am- 9:00 am realizar lectura “aprendizaje autónomo”

Domingo 24 de mayo 7:30- 9:00 realizar la reflexión crítica y el mapa conceptual

Lunes 25 de mayo 5:00 pm a 6:30 pm realizar unidad 2

Miércoles  27 de mayo realizar unidad 3

 Enemigos  de mi tiempo

·         Futbol

·         Redes sociales

·          leer libros postergado por mucho tiempo

¿Qué es ser un estudiante en línea?

La educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes y estudiante ubicados en diferentes lugares, donde se aprende de forma independiente o grupal (García Aretio, 2014 pág. 19)

Ser un estudiante en línea se caracteriza por:

·         Una actitud pro activa: amplio margen de libertad

·         Compromiso con el aprendizaje: un agente responsable

·         Conciencia de las actitudes, destrezas y habilidades: aprender a aprender

·         Actitud para trabajar en entornos colaborativos: conocer personas, lugares estrategias de estudio.

·         Enfrentar metas propias: recordar que los limites lo pone el individuo

·         Aprendizaje autónomo y auto sugestivo: generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, selección, producción y conocimiento.

Ser un estudiante en línea requiere de retos:

Ø  Dejar atrás el aprendizaje dirigido

Ø  Evitar memorizar y repetir conocimiento

Ø  Dejar atrás los entornos competitivos

Ø  Gestión y administración del tiempo

Ø  Destrezas comunicativas

Recordar que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información sino en apropiarte del conocimiento

Fuente: Millán Martínez, S. (2014)